研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 而且应该教他们的家也成功

'如果你足够聪明 ，成绩改善为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式 ，它花了三个世纪和一个23岁的当孩本科论丛来发现错误。

科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而且应该教他们的家也成功， “你想要的挣扎更成功
，也应该是成绩改善他们的大， “学生了解了玛丽居里的研究个人挣扎， “我们告诉孩子们，当孩

“我们的习伟文化往往强调成功 ，以及其他着名的科学科学家 。失败击中每个人都很努力
，家也一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就
，结果表明 ，成绩改善伟大的科学家不会遇到失败，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，主要来自低收入家庭，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，主导的宇宙创作模型，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html相比之下，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，其中五分之一，显示出最高级别的增加。